Prof.Dr. ÖMER GEBAN
FACULTY OF EDUCATION
PublicationsResearchMembership & Awards
E-mail :  
Url :  -
Phone :  +90312210 4049
Fax :  
Address :
 

Education

  Bachelor's, Middle East Technical University, Second. Sch. Sci. & Math. Edu
  Master's, Middle East Technical University, Second. Sch. Sci. & Math. Edu

Publications (INTERNATIONAL)

Journal Papers

  A.1 Geban, Ö., Ertepınar, H., Yurtsever, M., Özden, S. and Gümüş, F., QSAR Study on Antibacterial and Antifungal Activities of Some 3,4-Disubstituted-1,2,4-Oxa(Thia)-Diazole-5(4 H)-Ones(Thiones) Using Physicochemical, Quantumchemical and Structural Parameters. "European Journal of Medicinal Chemistry", 34, (1999), p.753-758.
  A.2 Sungur, S., Tekkaya, C. and Geban, Ö., The Contribution of Conceptual Change Texts Accompanied by Concept Mapping to Students' Understanding of Human Circulatory System. "School Science and Mathematics", 101, (2001), p.91-101.
  A.3 Çakır, Ö.S., Geban, Ö. and Yürük, N., Effectiveness of Conceptual Change Texts Oriented Instruction on Students’ Understanding of Cellular Respiration Concepts. "Biochemistry and Molecular Biology Education", 30, (2002), p.239-243.
  A.4 Alparslan, C, Tekkaya, C. and Geban, Ö., Using the Conceptual Change Instruction to Improve Learning. "Journal of Biological Education", 37, (2003), p.133-137.
  A.5 Akkuş, H., Atasoy, B. and Geban, Ö., Effectiveness of Instruction Based on the Constructivist Approach on Understanding Chemical Equilibrium Concepts. "Research in Science and Technological Education", 21, (2003), p.209-227.
  A.6 Çetin, G., Ertepınar, H., and Geban, Ö., Developing and Implementing an Instructional Technology Aided Conceptual Change Approach in Teaching Ecology Concepts at Ninth Grade. "The Turkish Online Journal of educational Technology", 3, (2004), p.ISSN: 1303-6521.
  A.7 Uzuntiryaki, E. and Geban, Ö., Effectiveness of Instruction Based on Costructivist Approach on Students' Understanding of Chemical Bonding Concepts. "Science Education International", 15, (2004), p.185-200.
  A.8 Özkaya, Ö., Tekkaya, C. and Geban, Ö., Facilitating Conceptual Change in Students' Understanding of Ecological Concepts. "Journal of Science Education and Technology", 13, (2004), p.95-105.
  A.9 Geban, Ö. and Uzuntiryaki, E., Effect of Conceptual Change Approach Accompanied With concept Mapping on Understanding of Solution Concepts.. "Instructional Science", 33, (2005), p.311-339.
  A.10 Pınarbaşı, T., Canpolat, N., Bayrakçeken, S., and Geban, Ö., An Investigation of Effectiveness of Conceptual Change Text-Oriented Instruction on Students' Understanding of Solution Concepts. "Research in Science Education", 36, (2006), p.313-335.
  A.11 Azizoğlu, N., Alkan, M., and geban, Ö., Undergraduate Pre-Service Teachers' Understandings and Misconceptions of Phase Equilibrium. "Journal of Chemical Education", 83, (2006), p.947-953.
  A.12 Yılmaz, S., Eryılmaz, A., and Geban, Ö., Assesing the Impact of Bridging Analogies in Mechanics. "School Science and Mathematics", 106, (2006), p.220-230.
  A.13 Sungur, S., Tekkaya, C., and Geban, Ö., Improving Achievement Through Problem-Based Learning. "Journal of Biological Education", 40, (2006), p.155-160.
  A.14 Bilgin, İ. and Geban, Ö., The Effect of Cooperative learning Approach Based on Conceptual Change Condition on Students' Understanding of Chemical Equilibrium Concepts. "Journal of Scince Education and Technology", 15, (2006), p.31-46.
  A.15 Geban, Ö. and Başer, M., Effectiveness of Conceptual Change Instruction on Understanding Heat and temperature Concepts. "Research in Science and Technological Education", 25, (2007), p.115-133.
  A.16 Geban, Ö. and Başer, M., Effect of Instruction Based on Conceptual Change Activities on Students' Understanding of Static Energy Concepts. "Research in Science and Technological Education", 25, (2007), p.243-267.
  A.17 Ceylan E. and Geban, Ö., Facilitating ConceptualCchange in UnderstandingSstate of Matter and Solubility Concepts by Using 5ELlearning Cycle Mode. "Hacettepe University Journal of Education, 36, p.41-50.", 36, (2009), p.41-50.
  A.18 Çetin, P.S. and Geban, Ö., Facilitating Conceptual Change in Gases Concepts. "Journal of Science Education and Technology", 18, (2009), p.130-137.
  A.19 Ceylan, E. and Geban, Ö., Promoting Conceptual Change in Chemical Reactions and Energy Concepts through the Conceptual Change Oriented Instruction. "Education and Science", 35, (2010), p.46-54.
  A.20 Çam, A. and Geban, Ö., Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Epistemological Beliefs and Attitudes Toward Chemistry. "Journal of Science Education and Technology", 20, (2011), p.26-32.
  A.21 Eymur, G. and Geban, Ö., An Investigation of the Relationship Between Motivation and Academic Achievement of Pre-Service Chemistry Teachers. "Education and Science", 36, (2011), p.246-255.
  A.22 Elmas, R., Demirdöğen, B., & Geban, Ö., Preservice Chemistry Teachers’ Images about Science Teaching in Their Future Classrooms. "Hacettepe University Journal of Education", 40, (2011), p.164-175.
  A.23 Doğar, Ç., Gürses, A. and Geban, Ö., Facilitating Conceptual Change in Students' Understanding of Electrochemical Concepts. "Journal of Science Education", 11, (2011), p.16-20.
  A.24 Sunar, S. and Geban, Ö., Turkish Pre-Services Science Teachers' Views on Science-Technology-Soceity Issues. "Euarasian Journal of Physics and Chemistry Education", Special Is, (2011), p.9-24.
  A.25 Sunar, S.and Geban, Ö., Theories Underpinning Context-Based Curricula. "Western Anatolia Journal of Educational Science", ISSN1308, (2011), p.web.deu.edu.tr.
  A.26 Çetingül, İ. and Geban, Ö., Using Conceptual Change Text with Analogies for Misconceptions in Acids and Bases. "Hacettepe University Journal of Education", (2011), p.112-123.
  A.27 Kaya, E. and Geban, Ö., Facilitating Conceptual Change in Rate of Reaction Concepts Using Conceptual Change Oriented Instruction. "Education and Science", 37, (2011), p.216-225.
  A.28 Kıngır, S., Geban, Ö. and Günel, M., How Does the Science Writing Heuristic Approach Affect Students' Performance of Different Academic Achievement Levels? A Case for High School Chemistry. "Chemistry Education Research and Practice", 13, (2012), p.428-436.
  A.29 Günel, M., Kıngır, S. and Geban, Ö., Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme (ATBÖ) Yaklaşımının Kullanıldığı Sınıflarda Argümantasyon ve Soru Yapılarının İncelenmesi. "Education and Science", 37, (2012), p.316-330.
  A.30 Kaya, E. and Geban, Ö., Facilitating Conceptual Change in Rate of Reaction Concepts Using Conceptual Change Oriented Instruction. "Education and Science", 37, (2012), p.216-225.
  A.31 Kıngır, S. and Geban, Ö., Effect of Conceptual Change Approach on Students' Understanding of Reaction Rate Concepts. "Hacettepe University Journal of Education", 43, (2012), p.306-317.
  A.32 Pabuccu, A. and Geban, Ö., Students' Conceptual Level of Understanding on Chemical Bonding. "International Online Journal of Educational Sciences", 4, (2012), p.563-580.
  A.33 Eymur, G., Çetin, P. and Geban, Ö., Analysis of The Alternative Conceptions of Preservice Teachers and High School Students Concerning Atomic Size. "Journal of Chemical Education", 90, (2013), p.976-980.
  A.34 Köksal, M.S., Cakiroglu, J and Geban, O., The Effect of Explicit Embedded Reflective Instruction on Nature of Science Understanding in Advanced Science Students. "Journal of Biological Education", 47, (2013), p.208-223.
  A.35 Elmas, R., Akın, F.N. and Geban, Ö., Ask a Scientist Website: Trends in Chemistry Questions in Turkey. "Asia Pasific Education Researcher", 22, (2013), p.559-569.
  A.36 Kıngır, S. and Geban, Ö., Using The Science Writing Heuristic Approach to Enhance Student Understanding in Chemical Change and Mixture. "Research in Science Education", 43, (2013), p.1645-1663.
  A.37 Yüksel, M. and Geban, Ö., A Study of the Prediction of Academic Achievement in the Chemistry Course. "Education and Science", 39, (2014), p.354-365.
  A.38 Çelik, A.Y., Bektaş, O., Demirci, N., Kırbulut, Z.D., Çetin, A. and Geban, Ö., Exploring Pre-Service Science Teacher Expectations on Learning Science. "Education and Science", 39, (2014), p.239-255.
  A.39 Kırbulut, Z.D. and Geban, Ö., Using Three-Tier Diagnostic Test to Assess Students’ Misconceptions of States of Matter. "Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education", 10, (2014), p.509-521.
  A.40 Kıngır, S. and Geban, Ö., 10thj Grade Students' Conceptions about Chemical Change. "Journal of Turkish Science Education", 11, (2014), p.56-65.
  A.41 Çiğdemoğlu, C. and Geban, Ö., Context-Based Lessons with 5E Model to Promote Conceptual Understanding of Chemical Reactions and Energy Concepts. "Journal of Baltic Science Education", 14, (2015), p.435-447.
  A.42 Çetin, G., Ertepınar, H., and Geban, Ö., Effects of Conceptual Change Text Based Instruction on Ecology, Attitudes toward Biology and Environment. "Educational Research and Reviews", 10, (2015), p.259-273.
  A.43 Çiğdemoğlu, C. and Geban, Ö., Improving Students' Chemical Literacy Levels on Thermochemical and Thermodynamics Concepts through a Context-Based Approach. "Chemistry Education Research and Practice", 16, (2015), p.302-317.
  A.44 Yüksel, M. and Geban, Ö., Kimya Ögretmeni Özel Alan Yeterliklerine Göre Ögretmen Performansının Degerlendirilmesi. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi", 30, (2015), p.299-312.
  A.45 Arslan, H.Ö., Geban, Ö., and Sağlam, N., Learning Cycle Model to Foster Conceptual Understanding in Cell Division and Reproduction. "Journal of Baltic Science Education", 14, (2015), p.670-684.
  A.46 Şen, Ş., Yılmaz, A., and Geban, Ö., The Effects of Process Oriented Guided Inquiry Learning Environment on Students' Self- Regulated Learning Skills. "Problems of education in the 21h century, PEC", 66, (2015), p.54-66.
 

Conference Papers

  A.1 Geban, Ö., Ertepınar, H., Özden, S. ve Yurtsever, M., A QSAR study of antibacterial effect against Staphylococcus aureu. "Abstracts of QSAR and Related Phenomenon Syposium in ACS MEETİNG", (1998), p.44.
  A.2 Geban, Ö. and Ertepınar, H., Using Science Process Skills Oriented Instruction for Teaching Fluid Force Concepts. "8th European Conference for Research on Learning and Instruction", (1999), p.210-211.
  A.3 Geban, Ö., Ertepınar, H. and Ünlü, S., Removing Misconceptions Related to Atom-Molecule-Matter Concepts Using Conceptual Change Approach. "222nd ACS National Meeting, August 26-30, Chicago", (2001).
  A.4 Çakır, Ö.S., Yürük, N. and Geban, Ö., Effectiveness of Conceptual Change Texts Oriented Instruction on Students' Understanding of Respiration and Attitudes Toward Biology. "NARTS 2001 Annual Conference, March 26-29, St. Louis, USA", ED459077, (2001).
  A.5 Yürük, N. and Geban, Ö., A Supplementary Material to Facilitate Conceptual Change in Electrochemical Cell. "NARST 2001 Annual Conference, March 26-29, St. Louis, USA", ED459076, (2001).
  A.6 Bilgin, İ. and Geban, Ö., The Effect of Small Group Discussion on Students' Conceptual Change on the Concepts of Chemical Equilibrium and Performance in Small Groups Work. "IEC 2002, Changing Times, Changing Needs, First International Education Conference, Famagus", (2002).
  A.7 Ölmez, O.,Geban, Ö.and Ertepınar, H., Effect of Conceptual Change Approach on Understanding of Earth and Sky Concepts. "IEC 2002, Changing Times, Changing Needs, First International Education Conference, Famagus", (2002).
  A.8 Çakır, Ö.S., Uzuntiryaki, E. ve Geban, Ö., Contribution of Conceptual Change Texts and Concept Mapping to Students’ Understanding of Acid-Base concepts. "NARST Annual International Conference 2002, Final Program and Abstract, New Orleans", (2002), p.120.
  A.9 Çakır, Ö.S., Uzuntiryaki, E. and Geban, Ö., Contribution of Conceptual Change Approach on Students' Attitudes Toward Chemistry. "IEC 2002, Changing Times, Changing Needs, First International Education Conference, Famagus", (2002).
  A.10 Çakır, Ö.S., Uzuntiryaki, E. ve Geban, Ö., Contribution of Conceptual Change Texts and Concept Mapping to Students’ Understanding of Acids and Bases ERIC, ED464832.. "ERIC", ED464832, (2002).
  A.11 Geban, Ö., Gamze, S. ve Ertepınar, H., Facilitating Conceptual Change in Electricity Using a Conceptual Change Strategy. "NARST Annual International Conference 2002, Final Program and Abstract, New Orleans", (2002), p.147.
  A.12 Uzuntiryaki, E. and Geban, Ö., Effectiveness of Constructivist Approach on Students' Understanding of Chemical Bonding Concepts. "IEC 2002, Changing Times, Changing Needs, First International Education Conference, Famagus", (2002).
  A.13 Yılmaz, Ö., Geban, Ö. ve Özden, Y.M., Using Conceptual Change Texts Accompanied by Concept Mapping to Address Misconceptions. ". NARST Annual International Conference 2002, Final Program and Abstract, New Orleans", (2002), p.254.
  A.14 Sönmez, G., Geban, Ö. and Ertepınar, H, Effect of the Conceptual Change Approach on Removing Misconceptions Related to Electricity. "IEC 2002, Changing Times, Changing Needs, First International Education Conference, Famagus", (2002).
  A.15 Aziaoğlu, N., Alkan, M. and Geban, Ö., An Analysis of Undergraduate Students' Misconceptions related to Phase Equilibrium in Chemistry. "ESERA, Research and the Quality of Science Education, Abstract, Noordwijkerhout", (2003), p.181.
  A.16 Uzuntiryaki, E., Bilgin, İ. and Geban, Ö., The Effect of Learning Style on High School Students' Achievement and Attitudes in Chemistry. "ERIC (presented in NARST, March 23-26, 2003, Philadelphia, USA)", ED475483, (2003).
  A.17 Çetin, G., Ertepınar, H. and Geban, Ö., Facilitating Students' Understanding of Ecology Concepts. "ECER, European Conference on Educational Research, Abstract, Hamburg", (2003), p.65.
  A.18 Çetin, G., Ertepınar, H. and Geban, Ö., Developing and Implementing on Instructional Technology Aided Conceptual Change Approach in Teaching Ecological Concepts at 9th Grade. "III International Educational Technology Conference and Fair; Gazimagusa", (2003).
  A.19 Geban, Ö., Ertepınar, H., Özkan, J. and Özlem, Y., The Nature of Science: The Role of Scientific Literacy on Understanding of the Nature of Science at University Level. "The International Conference on Innovation in Higher Education, Kiev", (2003), p.11.
  A.20 Ertepınar, H., Geban, Ö. and Ölmez, O., Effect of Conceptual Change oriented Instruction on Forth Grade Students' Understanding of Eart and Sky Concepts.. "SSMA, School Science and Mathematics Association, Soaring to New Heights in Science,Colombus, Ohio", (2003), p.9.
  A.21 Gedik, E., Geban, Ö., Ertepınar, H. and Ceylan, E., Facilitating conceptual change in electrochemistry using conceptual change approach. "ESERA, Researchand the Quality of Science Education, Abstract, Noordwijkerhout", (2003), p.192.
  A.22 Çetin, G., Ertepınar, H., and Geban, Ö., Effects of Conceptual Change Approach on Ninth Grade Students' Ecology Achievement: Attitudes Toward Biology and environment. "EARLI, 4th European Symposium. Conceptual Change: Philosophical, Historical, Psyc., and Educ. Appro.", (2004), p.87-90.
  A.23 Uzuntiryaki, E., Ceylan, E. and Geban, Ö., Effect of Previous Learning in Heat and Temperature on Understanding of Thermochemistry Concepts. "18th International Conference on Chemical Education, Proceeding, İstanbul", (2004), p.183.
  A.24 Yavuz, A. and Geban, Ö., Students' Conceptual Change in acid-Base Concepts. "18th Biennial Conference on Chemical Education, Book, Iowa State University", (2004), p.253.
  A.25 Ceylan, E. and Geban, Ö., and Ertepınar, H., Conceptual change in Chemical Equilibrium Concepts. "18th Biennial Conference on Chemical Education, Book, Iowa State University", (2004), p.118.
  A.26 Uzuntiryaki, E. and Geban, Ö., Promoting Students' Attitudes Toward Chemistry Using Instruction Based on Constructivist Approach. "EARLI, 4th European Symposium. Conceptual Change: Philosophical, Historical, Psyc., and Educ. Appro.", (2004), p.201-205.
  A.27 Ceylan, E., Geban, Ö, and Ertepınar, H., Promoting Conceptual Change in Acid-Base Concepts. "EARLI, 4th European Symposium. Conceptual Change: Philosophical, Historical, Psyc., and Educ. Appro.", (2004), p.198-201.
  A.28 Ceylan, E. and Geban, Ö., Promoting Conceptual Change in Chemical Reaction and Energy. "18th International Conference on Chemical Education, Proceeding, İstanbul", (2004), p.186.
  A.29 Pabuçcu, A. and Geban, Ö., Conceptual Change and Chemical Bonding. "18th International Conference on Chemical Education, Proceeding, İstanbul", (2004), p.153.
  A.30 Çetin, A., Kaya, E., and Geban, Ö., Facilitating conceptual change in acid-base concepts.. "British Educational Research Association (BERA) Annual Conference, University of Glamorgan", (2005), p.http://www.leed.
  A.31 Kırbulut, D., Bektaş, O., and Geban, Ö., Learnıng in Atom and Molecule Concepts Using Conceptual Change Approach.. "British Educational Research Association (BERA) Annual Conference, University of Glamorgan", (2005), p.http://www.leed.
  A.32 Ceylan, E., Geban, Ö., and Ertepınar, H., Conceptual Change Approach and Electrochemistry.. "European Science Education Research Association (ESERA), Barcelona, 28 August-1 September 2005", (2005), p.364-367.
  A.33 Stichert, E.G., Cakiroglu, J. & Geban, O., Turkish Preservice Science Teachers’ Perception of Profession with Metaphorical Images and Reasons of Choosing Teaching as a Profession. 87th Annual Meeting of American Educational Research Association (AERA), San Francisco, USA, April7-11. "", (2006), p.http://conventi.
  A.34 Kırbulut, Z.D. and Geban, Ö., The Effect of Conceptual Change Oriented Instruction Accompanied with Demonstration Method and Analogies on Students' Understanding of Electrochemistry and Attitudes Toward Chemistry. "National Association for research in Science Teaching (2006 NARST), San Francisco, USA, April 3-6", (2006), p.195.
  A.35 Uzuntiryaki, E., Ceylan, E., and Geban, Ö., Contributions of Gender Difference, Previous Knowledge of Heat Concept, and Chemistry Attitude to Students' Understanding of Thermochemistry Concepts. "The Ninteeth International Conferance on Chemical Education (19th ICCE)", (2006), p.214.
  A.36 Kaya, E., Bozkoyun, Y., and Geban, Ö., Facilitating Conceptual Change in Learning Rate of Reaction Concepts. "National Association for Research in Science Teaching (2006 NARST), San Francisco, USA,April3-6 2006", (2006), p.192.
  A.37 Fırat, G., Çetin, A. and Geban, Ö., Facilitating Conceptual Change in acid Base Concepts Through Conceptual Change Instruction. "8th European Conferance on Research in Chemical Education (8th ECRICE), 31 August- 1 September 2006", (2006), p.111-112.
  A.38 Kıngır, S. and Geban, Ö., Analysis of Students' Misconceptions in Rate of Reaction. "The International Science Education Conference 2006, Singapore 22-24 November", (2006), p.433-437.
  A.39 Kıngır, S. and Geban, Ö., Effectiveness of Conceptual Change Approach on Students' Understanding of Rate of Reaction Concepts. "The European Conference on Educational Research (ECER-2006), Geneva, September 13-16, 2006", (2006), p.https://bei.lee.
  A.40 Kırbulut, Z.D. and Geban, Ö., Ninth Grade Students' Misconceptions Related to Solution Chemistry. "8th European Conferance on Research in Chemical Education (8th ECRICE), 31 August- 1 September 2006", (2006), p.113-114.
  A.41 Çetin, A., Kırbulut, Z.D. and Geban, Ö., The Scale Development on Attitude and Motivation and Examining the Relationship Between the Scales. "Proceedings of National Associat. for Resear. in Scie. Teachin., New Orleans, USA, April 15-18 2007", (2007), p.131-, and CD.
  A.42 Çetin, P.S., Kaya, E. and Geban, Ö., Promoting Conceptual Change in Chemical Equilibrium Concepts. "The European Conference on Educational Research (ECER), Ghent, September 17-21, 2007", (2007), p.http://www.leed.
  A.43 Kaya, E. and Geban, Ö., Facilitating Conceptual Change in Gases Concepts. "International Organization for Science and Technology education Symposium, Kuşadası, Turkey", (2008), p.202-207.
  A.44 Kıngır, S., Aydemir, M. and Geban, Ö., High School Students' Conceptions of Nature of Science. "XIII International Organization of Science and Technology Education Symposium, Kuşadası", (2008), p.863-868.
  A.45 Kıngır, S. and Geban, Ö., Senior Preservice Teacher's Conceptions of Nature of Scientific Knowledge. "Proceeding of International Conference on Educational Science ICES' 08 , Famagusta, June 23-25", (2008), p.1233-1236.
  A.46 Kıngır, S. and Geban, Ö., Preservice Chemistry Teachers' Views About Scientsts. "9th European Conference on Research in Chemical Education, İstanbul, July 6-9.", (2008), p.121-122.
  A.47 Arslan, H.Ö., Çiğdemoğlu, C. and Geban, Ö., Perceived Seriousness of Environmental Problems: Dilemmas and Resolutions. "European Science Educational Research Association (ESERA), August 31-September 4 2009, İstanbul", (2009), p.215-222.
  A.48 Subaşı, S. and Geban, Ö., An Investigation of Pre-Service Teachers' Alternative Conceptions of Global Warming. "Frontiers in Science Education Research Conference", (2009), p.619-627.
  A.49 Dindar-Çetin, A. and Geban, Ö., The Turkish Adaptation of the Science Motivation Questionnaire. "European Science Education Research Association (ESERA), August 31- September 4, 2009, İstanbul", (2009), p.119-127.
  A.50 Bektas, O. and Geban, O., Turkish high school students’ conceptions of the nature of science. "Procedia - Social and Behavioral Sciences", 2, (2010), p.1982-1986.
  A.51 Kırbulut, Z.D., Geban, Ö. and Beeth, M.E., Development of a Three-Tier Multiple-Choice Diagnostic Instrument to Evaluate Students’ Understanding of States of Matter. "10th European Conference on Research in Chemical Education, 4-9 July, Krakow, Poland", (2010), p.151-153.
  A.52 Çetin-Dindar, A., Demirci, N. and Geban, Ö., Pre-Service Teachers' Motivation on Science Learning. "II. International Congress of Educational Research, 29 April-2 May, Antalya, Türkiye", (2010), p.47.
  A.53 Cetin-Dindar, A. and Geban,Ö., Chemistry Motivation and Gender- High School Students Motivation to Learn Chemistry. "European Conference on Research in Chemical Education (ECRICE), 4-7 July, 2010, Krakow, Poland", (2010), p.53-56.
  A.54 İpekcioglu, S., Elmas, R., Geban, O.and Gunay, B, Effect of Conceptual Change Instruction on Understanding of Atoms and Molecules Topic. "International Conference on Education and Educational Psychology (ICEEPSY), Kyrenia, Cyprus, 2010", (2010), p.30.
  A.55 Kıngır, S. and Geban, Ö., The Effect of Science Writing Heuristic Approach on Chemistry Achievement of 9th Grade Students. "Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching (NARST), Philadelphia", (2010), p.CD.
  A.56 İpekcioglu, S., Elmas, R., Geban, O., Dogruoz, P. and Ertepinar, H., Effectiveness of Problem Solving Oriented Instruction on Fluid Force Topic. "International Conference on Education and Educational Psychology (ICEEPSY), Kyrenia, Cyprus, 2010", (2010), p.29.
  A.57 Kıngır, S. and Geban, Ö., Turkish Preservice Science Teachers’ Conceptions of Nature of Science. "Annual Meeting of the Association for Science Teacher Education (ASTE), Sacramento, CA, USA, 2010", (2010), p.13.
  A.58 Ipekcioglu, S., Elmas, R., Geban, Ö. and Yesilyurt, H., “Effectiveness of Conceptual Change Instruction on Fluid Force Topic . "International Technology, Education and Development Conference (INTED), Valencia, Spain", (2011), p.1482-1487.
  A.59 Kırbulut, Z.D. and Geban, Ö., Designing Metaconceptual Activities.. "World Conference of New Trends in Science Education, 19-23 September, Kuşadası, İzmir.", (2011), p.33.
  A.60 Kıngır; S., Geban, Ö. and Güner, M., The role of Science Writing Heuristic Approach on Students' Conceptual Understanding in Chemistry. "Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching (NARST),Orlando, USA", (2011), p.204.
  A.61 Kaya, E. and Geban, Ö., The Effect of Conceptual Change Based Instruction on Students' Attitudes Toward Chemistry. " Procedia Social and Behavioral Sciences, 15.", (2011), p.515-519.
  A.62 Kırbulut, Z.D. and Geban, Ö., The Effect of Metaconceptual Teaching Activities on High School Students’ Understanding of States of Matter.. "National Association for Research in Science Teaching, 3-6 April, Orlando, FL, USA", (2011), p.CD-press.
  A.63 Kırbulut, Z.D. and Geban, Ö., The Effect of Metaconceptual Teaching Activities on High School Students’ Self-Efficacy toward Chemistry.. "European Science Education Research Association, 5-9 September, Lyon, France.", (2011), p.174-175.
  A.64 Dindar-Çetin, A. and Geban, Ö., Development of A Three-Tier Test to Assess High School Students' Understanding of Acids and Bases. "Procedia Social and Behavioral Sciences, 15.", (2011), p.600-604.
  A.65 Kıngır, S., Gunel, M., Aydemir, N. and Geban, Ö., Using Multi-Modal Representation to Enhance Student Learning in Electrochemistry . "European Science Education Research Association,* Lyon, France", (2011), p.156.
  A.66 Yildiran, D., Demirci, N., Tuysuz, M., Bektaş, O. and Geban, Ö., Adaptation of An Epistemological Beliefs Towards Chemistry and Chemistry Lessons.. "World Conference on Educational Sciences. February 03 - 05, Istanbul, Turkey", (2011), p.3718-3722.
  A.67 Çetin-Dindar, A. and Geban, Ö., What Affect High School Students' Chemistry Learning. "World Conference on New Trends in Science Education (WCNTSE), 19-23 September, Kusadasi, Turkiye.", (2011), p.28.
  A.68 Sunar, S. and Geban, Ö., Classroom Implementation of Context-Based Chemistry: Learning Styles of Students and Their Achievement in Chemistry. "11th European Conference on Research in Chemical Education (ECRICE), Roma, Italy", (2012), p.CD-Press.
  A.69 Sunar, S. and Geban, Ö., Students' Questions: A Potential Resource for Characterizing Students' Interest in Chemistry. "11th European Conference on Research in Chemical Education (ERICE), Roma, Italy", (2012), p.CD-press.
  A.70 Sunar, S. and Geban, Ö., Etkili Öğretmen Nitelikleri Hakkında Öğretmen Görüşlerinin Belirlenmesi. "Applied Education Congress (APPED), September 13-15, 2012, Ankara", (2012), p.138-139.
  A.71 Çiğdemoğlu, C. and Geban, Ö., Conceptual Understanding of Chemical reactions and Energy: An Investigation through Context-Based Approach. "NARST 2013 Annual International Confertence, Wyndham Rio Mar, Rio Grande, Purerto Rico, April 6-9.", (2013), p.CD-Press.
  A.72 İpekçioğlu, S., Çelebi, Ö. and Geban, Ö., Influences of Student and School Characteristics on Scientific Literacy Skills of Turkish Students in PISA. "NARST 2013 Annual International Confertence, Wyndham Rio Mar, Rio Grande, Purerto Rico, April 6-9.", (2013), p.Cd-Press.
  A.73 Aslan, H.Ö. and Geban, Ö., Pre-Service Teachers' Mental Models of the Environment: A Turkish Context. "NARST 2013 Annual International Confertence, Wyndham Rio Mar, Rio Grande, Purerto Rico, April 6-9.", (2013), p.CD-Press.
  A.74 Tüysüz, M., Bektaş, O. and Geban. Ö., Investigating Pre-Service Physics and Chemistry Teachers' Conceptual Integration between Physics and Chemistry. "NAST 2014 Annual International Conference, Pittsburgh, PA USA, March 30th-April 2nd", (2014), p.CD-Press.
  A.75 Çiğdemoğlu, C. and Geban, Ö., Improving Students' Chemical Literacy Level on Thermochemical and Thermodynamics Concepts through Context-Based Approach. "NAST 2014 Annual International Conference, Pittsburgh, PA USA, March 30th-April 2nd", (2014), p.CD-press.
  A.76 Demirci-Celp, N., Kılıç, Z., and Geban, Ö., Analysis of Pre-Service Chemistry Teachers' Scientific Argumentation. "European Conference on Educational Research, ECER 2015, September 8-11 2015,", (2015), p.eera-ecer.de.
  A.77 Cömert, G.G. and Geban, Ö., The Effect of Project-Based Learning Oriented Instruction on Students' Understanding of Human Circulatory System Concepts. "European Science Education Research Association (ESERA)-2015, August 3- September 4, 2015", (2015), p.electronic.
  A.78 Çiğdemoğlu, C. and Geban, Ö., The Effect of Contextual Instruction on Students' Motivation: A Study for Making it Relevant. "NARST 2015 Annual International Conference, April 11-14, 2015", (2015).
  A.79 Eymur, g. and Geban, Ö., The Collaboration of Cooperative Learning and Conceptual Change: Enhancing the Students' Understanding of Chemical Bonding Concepts. "European Conference on Educational Research, ECER 2015, September 8-11 2015,", (2015), p.eera-ecer.de.
  A.80 Çetin-Dindar, A. and Geban, Ö., Students' Mental Models on Acids and Bases via Alternative Assessment. "European Science Education Research Association (ESERA)-2015, August 3- September 4, 2015", (2015), p.electronic.
  A.81 Bektaş, O., Tüysüz, M., öztürk, G., and Geban, Ö., Views of Science Teachers regarding Conceptual Integration in terms of Physics, Chemistry, and Biology Concepts. "European Conference on Educational Research, ECER 2015, September 8-11 2015,", (2015), p.eera-ecer.de.

Publications (NATIONAL)

 

Journal Papers

  A.1 Özdemir, A. and Geban,Ö., Kavramsal Değişim Yaklaşımı ve Kimyasal Denge. "EĞİTİM'97-98 TED ANKARA KOLEJİ", 1, (1998), s.41-45.
  A.2 Uzuntiryaki,E. and Geban,Ö., Kavramsal Değişim Yaklaşımının Öğrencilerin Çözeltileri Anlamalarına Etkisi. "EĞİTİM'97-98 TED ANKARA KOLEJİ", 1, (1998), s.51-56.
  A.3 Özdemir, A., Geban, Ö. and Uzuntiryaki, E., Freshman Students' Misconceptions in Chemical Equilibrium. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi/ Journal of Education", 18, (2000), s.79-84.
  A.4 Geban,Ö. and Gülsüm,B., Effect of Conceptual Change Approach on Student' Understanding of Chemical Change and Conservation of Matter. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi", 19, (2000), s.79-84.
  A.5 Sungur, S., Tekkaya, C. and Geban, Ö., The Effect of Gender Difference and Reasoning Ability on Learning of Human Circulatory System Concepts. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Journal of Education)", 20, (2001), s.126-130.
  A.6 Morgil, İ., Yılmaz, A. ve Geban, Ö., Özel Dersanelerin Üniversiteye Girişte Öğrenci Başarısına Etkileri. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Journal of Education)", (2001), s.89-96.
  A.7 Bilgin, İ. and Geban, Ö., Benzeşim (Analoji) Yöntemi Kullanılarak Lise 2. Sınıf Öğrencilerinin Kimyasal Denge Konusundaki Kavram Yanılgılarının Giderilmesi. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Journal of Education)", 20, (2001), s.26-32.
  A.8 Uzuntiryaki, E., Bilgin, İ., and Geban, Ö., The Relationship Between Gender Differences and Learning Style Preferences of Pre-Service Teachers at Elementary Level. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi", 26, (2004), s.182-187.
  A.9 Bilgin, İ. ve Geban, Ö., İşbirlikçi Öğrenme Yöntemi ve Cinsiyetin Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Fen Bilgisi Dersine Karşı Tutumlarına, Fenbilgisi Öğretimi I Dersindeki Başarılarına Etkisinin İncelenmesi. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim fakültesi Dergisi", 26, (2004), s.9-18.
  A.10 Çetin, G., Ertepınar, H., and Geban, Ö., The Effect of Conceptual Change Approach on Students' Ecology Achievement and Attitude Towards Biology. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim fakültesi Dergisi", 26, (2004), s.27-32.
  A.11 Çetingül, İ. and Geban, Ö., Understanding of Acid-Base Concept by Using Conceptual Change Approach. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi", 29, (2005), s.69-74.
  A.12 Önder, İ. and Geban, Ö., The Effect of Conceptual Change Texts Oriented Instruction on Students' Understanding of the Solubility Equilibrium Concept. "Journal of Education (Hacettepe Üiversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi)", 30, (2006), s.166-173.
  A.13 Pabuçcu, A. and Geban, Ö., Remediating Misconceptions Concerning Chemical Bonding Through Conceptual Change Text. "Journal of Education (Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi)", 30, (2006), s.184-192.
  A.14 Geban, Ö., Kimya Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar. "Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi", 1, (2007), s.71-76.
  A.15 Geban, Ö., Kimya Eğitiminde Kavram Yanılgıları ve Giderilmesi. "Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi", 2, (2008), s.48-54.
  A.16 Kıngır, S., Geban, Ö. ve Günel, M., Öğrencilerin Kimya Derslerinde Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımının Kullanılmasına İlişkin Görüşleri . "Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi", 32, (2011), s.15-28.
  A.17 Kıngır, S., Geban, Ö. ve Günel, M., Öğrencilerin Kimya Dersinde Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımının Kullanılmasına İlişkin Görüşleri. "Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi", 32, (2012), s.15-28.
  A.18 Cetin, P.S., Kaya, E. and Geban, Ö, Students’, Pre-Service Teachers’ and In-Service Teachers’ Views about Constructivist Implementations. "Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education", 8, (2014), s.143-163.
  A.19 Çetin-Dindar, A. and Geban, Ö., Fen Bilimleri Motivasyon Ölçeginin Türkçe'ye ve Kimya'ya Uyarlanması: Geçerlik Çalısması. "Pegem Journal of Education and Instruction (Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi)", 5, (2015), s.19-38.
  A.20 Pabuçcu, A. and Geban, Ö., 5E Ögrenme Döngüsüne Göre Düzenlenmis Uygulamaların Asit-Baz Konusundaki Kavram Yanılgılarına Etkisi. "Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi", 15, (2015), s.191-206.
 

Conference Papers

  A.1 Başağa,H., Geban,Ö. ve Tekkaya,C., Sorgulama Yönteminin Biyokimya Başarısı ve Fen Çözümleme Yetisi Üzerine Etkisi. "Biyokimya Eğit Sorun Sem. TBDK ve Int. Unıon ofBio& Mol. Biol (IUBMB)", (1998), s.46-49.
  A.2 Ertepınar, H., Geban, Ö. and Cihangiroğlu, H., Lise Seviyesinde Çözelti Konusunda Kavram Yanılgıları. "III Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu", (1999), s.349.
  A.3 Özdemir, Ö. and Geban, Ö., Kavramsal Değişim Yaklaşımı ve Kimyasal Denge. "III Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu", (1999), s.160-163.
  A.4 Ertepınar, H., Sezer, Y. and Geban, Ö., Lise Seviyesinde Gazlar Konusunda Kavram Yanılgıları. "Öğretmen Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu", (1999), s.114.
  A.5 Geban, Ö. and Uzuntiryaki, E., Kavram Haritalama ve Benzeşme Yöntemi İle Mol Kavramı Öğretimi. "III Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu", (1999), s.169-172.
  A.6 Ertepınar, H., Demircioğlu, H., Geban, Ö. and Yavuz, D., Benzeşme ve Bilgisayarlı Öğretimin Mol Kavramını Anlamaya Etkisi. "III Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu", (1999), s.173-175.
  A.7 Uzuntiryaki, E. and Geban, Ö., İlköğretim 8. Sınıf Çözelti Konusunun Öğretiminde Kavramsal Değişim Metinleri ve Kavram Haritalarının Kullanılması. "III Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu", (1999), s.149-152.
  A.8 Geban, Ö., Ertepınar, H., Topal, T. and Önal, M.Ö., Asit-Baz Konusu ve Benzeşme Yöntemi. "III Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu", (1999), s.176-178.
  A.9 Geban, Ö., Ertepınar, H. and Özmen, D., Kimyasal Değişim ve Kavram Yanılgıları. "III Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu", (1999), s.350.
  A.10 Özgül, Y., Tekkaya, C., Geban, Ö. and Özden, Y., Lise-1 Sınıf Öğrencilerinin Hücre Bölünmesi Ünitesindeki Kavram Yanılgılarının Tespiti. "III Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu", (1999), s.187-192.
  A.11 Geban, Ö., Ertepınar, H., Yayla, N. and Işık, A., Elektrokimya Konusunda Kavram Yanılgıları. "III Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu", (1999), s.348.
  A.12 Sungur, S., Tekkaya, C. and Geban, Ö., Lise Öğrencilerinin İnsanda Dolaşım Sistemi Konusundaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi. "IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi 2000 Bildiri ve Poster Özetleri", (2000), s.1.
  A.13 Bayır, G., Geban, Ö. and Ertepınar, H., Kimyasal Değişim Konusunda Kavram Yanılgıları. "IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi 2000 Bildiri ve Poster Özetleri", (2000), s.39.
  A.14 Yürük, N., Çakır, Ö.S., and Geban, Ö., Kavramsal Değişim Yaklaşımının Oksijenli ve Oksijensiz Solunum Konusunda Lise Öğrencilerinin Biyoloji Dersine Karşı Tutumlarına Etkisi. "IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi 2000 Bildiri ve Poster Özetleri", (2000), s.5.
  A.15 Uzuntiryaki, E. and Geban, Ö., Çözeltiler Konusunda Kavram Yanılgıları. "IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongeresi 2000 Bildiri ve Poster Özetleri", (2000), s.196.
  A.16 Yılmaz, S., Eryılmaz, A. and Geban, Ö., Birleştirici Benzetme Yönteminin Lise Öğrencilerinin Mekanik Konularındaki Kavram Yanılgıları Üzerine Etkisi. "Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildiri Özetleri", (2001), s.33.
  A.17 Bilgin, İ ve Geban, Ö., Benzeşim Yöntemi ve Kimyasal Denge Konusunda Kavram Yanılgıları. "Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı", (2001), s.372-377.
  A.18 Uzuntiryaki, E., Çakır, Ö.S. and Geban, Ö., Kavram Haritaları ve Kavramsal Değişim Metinlerinin Öğrencilerin Asit Bazlar Konusundaki Kavram Yanılgılarının Giderilmesine Etkisi. "Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı", (2001), s.281-284.
  A.19 Özkan, Ö., Tekkaya, C. and Geban, Ö., Ekoloji Konularındaki Kavram Yanılgılarının Kavramsal Değişim Metinleri İle Giderilmesi. "Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı", (2001), s.191-193.
  A.20 Sönmez, G., Geban, Ö. and Ertepınar, H., 6. Sınıf Öğrencilerinin Elektirik Konusundaki Kavramları Anlamalarında Kavramsal Değişim Yaklaşımının Etkisi. "Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı", (2001), s.35-38.
  A.21 Ölmez, O., Ertepınar, H. and Geban, Ö., 4. Sınıf Öğrencilerinin Dünya ve Gökyüzü Konularındaki Kavramları Anlamalarında Kavramsal Değişim Yaklaşımının Etkisi. "Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı", (2001), s.172-175.
  A.22 Eken, N., Ertepınar, H. and Geban, Ö., Kavram Haritalama Yönteminin Öğrencilerin Çözelti Konusunu Anlamalarına Etkisi. "Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu Bildiri Özetleri", (2001), s.41.
  A.23 Yılmaz, S., Eryılmaz, A. ve Geban, Ö., Birleştirici Benzetme Yönteminin Lise Öğrencilerinin Mekanik Konulardaki Kavram Yanılgıları Üzerine Etkisi. "V Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, ODTÜ, Ankara, Özetler", (2002), s.139.
  A.24 Bilgin, İ. ve Geban, Ö., Öğrencilerin Grup Çalışmalarındaki performansları İle Kimyasal Denge Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. "V Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, ODTÜ, Ankara, Özetler", (2002), s.154.
  A.25 Gedik, E., Ertepınar, H. ve Geban, Ö., Lise Öğrencilerinin Elektrokimya Konusundaki Kavramları Anlamalarında Kavramsal Değişim Yaklaşımınına Dayalı Gösteri Yönteminin Etkisi. "V Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, ODTÜ, Ankara, Özetler", (2002), s.162.
  A.26 Tekkaya, C., Geban, Ö. ve Alparslan, C., Kavramsal Değişim Yaklaşımının Solunum Konusundaki Kavram yanılgılarını Gidermesine Olan Etkisi. "V Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, ODTÜ, Ankara, Özetler", (2002), s.32.
  A.27 Bilgin, İ., Uzuntiryaki, E. ve Geban, Ö., Kimya Öğretmenlerinin Öğretim Yaklaşımlarının Lise 1 ve 2 Sınıf Öğrencilerinin Kimya Dersi Başarı ve Tutumlarına Etkisinin İncelenmesi. "V Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, ODTÜ, Ankara, Özetler", (2002), s.155.
  A.28 Eryılmaz, H., Geban, Ö. ve Eryılmaz, A., Akran Öğretiminin Onuncu Sınıf Öğrencilerinin Fizik Dersindeki Başarısına Etkisi. "6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Özetler, Marmara Üniversitesi, İstanbul", (2004), s.141.
  A.29 Ceylan, E. ve Geban, Ö., Kavramsal Değişim Yaklaşımına Dayalı Gösteri Yönteminin Öğrencilerin Kimya Dersine Olan Tutumlarına Etkisi. "6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Özetler, Marmara Üniversitesi, İstanbul", (2004), s.182.
  A.30 Kırbulut, Z.D. ve Geban, Ö., Lise Öğrencilerinin Çözeltiler Konusundaki Kavram yanılgılarının Belirlenmesi. "6. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Özetler, Marmara Üniversitesi, İstanbul", (2004), s.171.
  A.31 Atasoy, B., Bayrakçeken, S., Geban, Ö., Tufan, Y., Canfolat, N. ve Kadayıfçı, H., Yeni Kimya Öğretim Programının Değerlendirilmesi. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara, 7-9 Eylül 2006", (2006), s.269.
  A.32 Taşdelen, U., Altun, Y., Köseoğlu, F. ve Geban, Ö., İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi İçin Yapılandırıcı Yaklaşıma Uygun Bir Metin Önerisi ve Bu Metin İle İlgili Öğretmen Görüşleri. "VII Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi, 7-9 Eylül 2006", (2006), s.129.
  A.33 Azizoğlu, N. ve Geban, Ö., Gazlar Konusunda Kavramsal Değişimi Gerçekleştirmede Demonstrasyonların Etkisi. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara, 7-9 Eylül 2006", (2006), s.463.
  A.34 Geban, Ö., Taşdelen, U. ve Kırbulut, D., Kavramsal Değişim Yaklaşımına Dayalı Ortak Grup Çalışmalarının Asit-Baz Kavramlarını Anlamaya Etkisi. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara, 7-9 Eylül 2006", (2006), s.200.
  A.35 Şeker, A., Kaya, E., Fırat, G. ve Geban, ö., Atom, Molekül, İyon ve Madde Konularında Kavramsal Değişim Sağlama. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara, 7-9 Eylül 2006", (2006), s.188.
  A.36 Kıngır, S., Yazıcı, N. ve Geban, Ö., Lise Öğrencilerinin Kimyaya Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi ve Cinsiyetin Tutuma Etkisinin İncelenmesi. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Gazi Üniversitesi, Ankara, 7-9 Eylül 2006", (2006), s.459.
  A.37 Kaya, E. ve Geban, Lise Öğrencilerinin Reaksiyon Hızı Konusundaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi. "XXII Ulusal Kimya Kongresi, Magusa, North Cyprus, October 5-10", (2008), s.32-33.
  A.38 Çetin, P.S. ve Geban, Ö., Lise öğrencilerinin Gazlar Konusundaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi. "XXII Ulusal Kimya Kongresi, Magusa, North Cyprus, October 5-10", (2008), s.22-24.
  A.39 Sağlam, G., Çetin, P.S., Kaya, E. ve Geban, Ö., Öğrencilerin Kimya Dersinde Başarı ve Başarısızlık Algılarının Yükleme Teorisi Açısından İncelenmesi. "XXII Ulusal Kimya Kongresi, Magusa, North Cyprus, October 5-10", (2008), s.11.
  A.40 Kaya, E., Çetin, P. and Geban, Ö., Kimya Öğretmen Adaylarının Bazı Kimya Konuları İle İlgili Kavram Yanılgıları. "VIII Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, 27-29 Ağustos", (2008), s.232.
  A.41 Kaya, E. ve Geban, Ö., Reaksiyon Hızı Konusunda Kavramsal Değişim Sağlama.. "IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Izmir,Eylül 23-25, 2010", (2010), s.143.
  A.42 Kıngır, S., Geban, Ö. ve Güner, M., Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme (ATBÖ) Yaklaşımının 9. Sınıf Öğrencilerinin Kimya Kavramlarını Öğrenmelerine Etkisi. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), İzmir", (2010), s.46.
  A.43 Elmas, R. and Geban, Ö., High School Chemistry Teachers’ Views Related to the New Chemistry Curriculum. "XIV World Congress of Comparative Education Societies (WCCES), Istanbul, June, 2010", (2010), s.127.
  A.44 Kırbulut, Z.D. ve Geban, Ö., Lise Öğrencilerinin Maddenin Halleri İle İlgili Kavramları Maddenin Tanecikli Yapısına ve Çoklu Gösterimlere Göre Anlamaları. "IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 23-25 Eylül, İzmir", (2010), s.239.
  A.45 Dindar, A. ve Geban, Ö., Üniversite Öğrencilerinin Fen Bilimlerini Öğrenmeye İlişkin Motivasyonları. "IX Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 23-25 September, 20108, Izmir, Turkiye", (2010), s.148.
  A.46 Kırbulut, Z.D., Geban, Ö. ve Başbuğ, B., Üstbilişsel Faaliyetlere Dayalı Bir Öğretim Lise Kimya Dersinde Nasıl Uygulanır?. "IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 23-25 Eylül, İzmir", (2010), s.47.
  A.47 Kıngır, S., Günel, M. ve Geban, Ö., Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme (ATBÖ) Yaklaşımının Kullanıldığı Sınıflarda Argümantasyon ve Soru Yapılarının Video Analizi ile İncelenmesi. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), İzmir", (2010), s.136.
  A.48 Güzel, O., Kırbulut, Z.D., Ertepınar, H. and Geban, Ö., Lise Öğrencilerinin Kimya Dersi Sınıf Öğrenme Ortamı, Öğretmenin İletişim Davranışları ve Öğrenme Stratejilerini Algılamaları.. "II Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, 5-8 Temmuz, Erzurum", (2011), s.87.
  A.49 Kırbulut, Z.D. ve Geban, Ö., Lise Öğrencilerinin Gaz ve Buhar Kavramlarını Anlamaları. II. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, p. 46, 5-8 Temmuz, Erzurum.. "II Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, 5-8 Temmuz, Erzurum", (2011), s.46,.
  A.50 Kırbulut, Z.D. ve Geban, Ö., Üstbilişsel Öğretim Faliyetlerinin Lise Öğrencilerinin Maddenin Halleri Kavramlarını Anlamaları Üzerine Etkisi. "X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiri Özetleri, 27-30 Haziran 2012, Niğde", (2012), s.314.
  A.51 Sunar, S. ve Geban, Ö., Yaşam Temelli Öğretim Yaklaşımında Bağlamların ve Günlük Hayat Uygulamalarının Belirlenmesi. "X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiri Özetleri, 27-30 Haziran 2012, Niğde", (2012), s.226.
  A.52 Demirci, N., Yıldıran, D. ve Geban, Ö., Kimya Öğretmen Adaylarının Kimyasal Denge Konularındaki Kavramları ve Kavram Yanılgılarının İncelenmesi. "X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiri Özetleri, 27-30 haziran 2012, Niğde", (2012), s.321.
<< back