Assoc.Prof.Dr. ALİ ERYILMAZ
FACULTY OF EDUCATION
PublicationsResearchMembership & Awards
E-mail :  
Url :  -
Phone :  +90312210 4049
Fax :  
Address :
 

Education

  Bachelor's, Middle East Technical University, Second. Sch. Sci. & Math. Edu
  Master's, Middle East Technical University, Second. Sch. Sci. & Math. Edu
  Doctorate, Florida Institute of Technology, Second. Sch. Sci. & Math. Edu

Publications (INTERNATIONAL)

Journal Papers

  A.1 Eryılmaz, A., Effects of Conceptual Assignments and Conceptual Change Discussions on Students’ Misconceptions and Achievement Regarding Force and Motion. "Journal of Research in Science Teaching", 39, (2002), p.1001 - 1015.
  A.2 Sencar, S. and Eryılmaz, A., Factors Mediating the Effect of Gender on Ninth-Grade Turkish Students' Misconceptions Concerning Electric Circuits. "Journal of Research in Science Teaching", 41, (2004), p.603-616.
  A.3 Yılmaz, S., Eryılmaz, A. and Geban, Ö., Assessing the Impact of Bridging Analogies in Mechanics. "School Science and Mathematics", 106, (2006), p.220-230.
  A.4 Güngör, A.A., Eryılmaz, A. and Fakıoğlu, T., The Relationship of Freshmen's Physics Achievement and their Related Characteristics. "Journal of Research in Science Teaching", 44, (2007), p.1036-1056.
  A.5 Taşlıdere, E. and Eryılmaz, A., Alternative to Traditional Physics Instruction: Effectiveness of Conceptual Physics Approach. "Eurasion Journal of Educational Research", 35, (2009), p.1-20.
  A.6 Yılmaz, S. and Eryılmaz, A., The Development of Anchoring Analogy Diagnostic Test. "Hacettepe Journal of Education", 37, (2009), p.243-256.
  A.7 Damar-Yerdelen, S., and Eryılmaz, A., Questions About Physics: The Case of a Turkish ‘Ask a Scientist’ Website. "Research in Science Education", 40, (2010), p.223-238.
  A.8 Eryılmaz, A., Development and Application of Three-Tier Heat and Temperature Test: Sample of Bachelor and Graduate Students. "Eurasian Journal of Educational Research", 40, (2010), p.53-76.
  A.9 Didiş, N., Eryılmaz, A., and Erkoç, Ş, Pre-service Physics Teachers'Comprehension of Quantum Mechanical Concepts. "Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education", 6, (2010), p.227-235.
  A.10 Yılmaz, S. and Eryılmaz, A., Integrating Gender and Group Differences into Bridging Strategy. "Journal of Science Education and Technology", 19, (2010), p.341-355.
  A.11 Peşman, H. and Eryilmaz, A., Development of a Three-Tier Test to Assess Misconceptions About Simple Electric Circuits. "The Journal of Educational Research", 103, (2010), p.208-222.
  A.12 Ateş, Ö. and Eryılmaz, A., Effectiveness of Hands-on and Minds-on Activities on Students’ Achievement and Attitudes towards Physics. "Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching", 12, (2011), p.1-22.
  A.13 Balta, N. and Eryılmaz, A., Upside Down Image in a Spoon. "Physics Education", 46, (2011), p.380-382.
  A.14 Balta, N. and Eryılmaz, A., Turkish New High School Physics Curriculum: Teachers' Views and Needs. "Eurasian Journal of Physics and Chemistry Education", (2011), p.72-88.
  A.15 Kaltakcı, D. and Eryılmaz, A., Context-Based Questions: Optics in Animal Eyes. "Physics Education", 46, (2011), p.323-327.
  A.16 Korur, F. and Eryılmaz, A., Teachers’ and Students’ Perceptions of Effective Physics Teacher Characteristics. "Eğitim Araştırmaları-Eurasion Journal of Educational Research", (2012), p.101-120.
  A.17 Damar (Yerdelen), S., Elby, A. and Eryılmaz, A., Applying beliefs and resources frameworks to the psychometric analyses of an epistemology survey. "Physical Review Special Topics - Physics Education Research", (2012), p.1-10.
  A.18 Taşlıdere, E. and Eryılmaz, A., Basit elektrik devreleri konusuna yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi ve öğrencilerin tutumlarının değerlendirilmesi. "Journal of Turkish Science Education", 9, (2012), p.31-46.
  A.19 Kaltakcı, D. and Eryılmaz, A., A Content Analysis of Physics Textbooks as a Probable Source of Misconceptions in Geometric Optics. "Hacettepe Journal of Education", 28, (2013), p.234-245.
  A.20 Üstün, U. and Eryılmaz, A., A Research Methodology to Conduct Effective Research Syntheses: Meta-Analysis. "Education and Science", 39, (2014), p.1-32.
  A.21 Didiş, N., Eryılmaz, A., and Erkoç, Ş., Investigating Students’ Mental Models about the Quantization of Light, Energy, and Angular Momentum. "Physical Review Special Topics - Physics Education Research", 10, (2014), p.1-28.
  A.22 Kaltakçı-Gürel, D., Eryılmaz, A. and McDermot, L. C., A Review and Comparison of Diagnostic Instruments to Identify Students’ Misconceptions in Science. "Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education", 11, (2015), p.989-1008.
 

Conference Papers

  A.1 Eryılmaz, A., Subject competency of preservice and inservice physics teacher in mechanics. "International Conferance:Science Teaching Training 2000", (1998), p.24-28.
  A.2 Tatlı, A. and Eryılmaz, A., Effect of Conventional Instruction on Turkish University Students' Misconceptions in Introductory Mechanics. "International Conference on Higher Education Innovation", 1, (2003), p.181.
  A.3 Gungor, A. and Eryilmaz, A., Gender Differences in Freshmen’s Physics Related Affective Characteristics. "GIREP 2006 - Modelling in Physics and Physics Education - Program and Abstracts", -, (2006), p.76.
  A.4 Didiş, N. and Eryılmaz, A., Students' Understanding and Interpretation of Mathematical Models in Quantum Mechanics. "ICPE 2007- International Conference on Physics Education: Building Careers with Physics, Marrakech", (2007), p.210.
  A.5 Güngör, A.A. and Eryılmaz, A., Investigation of Affective Strategies Used by Physics Teachers in High Schools. "ICPE 2007- International Conference on Physics Education: Building Careers with Physics, Marrakech", (2007), p.162.
  A.6 Didiş, N. and Eryılmaz, A., Investigation of Pre-Service Physiccs Teachers' Motivation Towards Learning Quantum Mechanics. "ICPE 2007- International Conference on Physics Education: Building Careers with Physics, Marrakech", (2007), p.111.
  A.7 Didiş, N., Eryılmaz, A. and Erkoç, Ş., Students'Comprehension of Fundamental Concepts in Quantum Mechanics: A Qualitative Study. "GIREP EPEC Conference- Frontiers of Physics Education, August 26-31, Croatia", (2007), p.115.
  A.8 Kaltakçı, D. and Eryılmaz, A., Importance of Observer's Eye in Optics: Textbook Analysis. "GIREP EPEC Conference- Frontiers of Physics Education, August 26-31, Croatia", (2007), p.125.
  A.9 Damar (Yerdelen), S., Üstün, U. and Eryilmaz, A., Promoting Pre-service physics teachers’ metacognitive skills through Self-evaluation. "GIREP 2008 International Conference: Physics Curriculum Design, Development and Validation", -, (2008), p.93.
  A.10 Kaltakci, D. and Eryilmaz, A., Does the Ray Model make it easy or difficult?. "GIREP 2008 International Conference: Physics Curriculum Design, Development and Validation", -, (2008), p.70.
  A.11 Eryilmaz, A. and Arslan, A.G., Proposed Teaching and Assessment Approaches in Turkish High School Physics Curriculum. "GIREP 2008 International Conference: Physics Curriculum Design, Development and Validation", -, (2008), p.146.
  A.12 Üstün, U., Eryılmaz, A. and Gülyurdu, T., Needs Assessment for Turkish High School Physics Curriculum Design and Development. "GIREP 2008 International Conference: Physics Curriculum Design, Development and Validation", -, (2008), p.145.
  A.13 Gülnar, N. and Eryilmaz, A., Examination of Turkish Secondary School Physics Curricula from 1892 to 2008. "GIREP 2008 International Conference: Physics Curriculum Design, Development and Validation", -, (2008), p.188.
  A.14 Kaltakci, D. and Eryilmaz, A., New Context to Optics Teaching. "GIREP 2008 International Conference: Physics Curriculum Design, Development and Validation", -, (2008), p.105.
  A.15 Üstün, U. and Eryilmaz, A., Which Definition(s) of Weight do We Teach? Which One is Correct?. "European Science Education Research Association (ESERA) 2009 Conference", (2009), p.471.
  A.16 Damar (Yerdelen), S., Üstün, U. and Eryilmaz, A., Cognitive Strategies Used by Pre-service Physics Teachers. "Proceedings of the Frontiers in Science Education Research Conference", (2009), p.311-316.
  A.17 Ateş, S., Serin, G., Karaömer, M., Güneş, B., Eryılmaz, A., Kanlı, U., at al., Philosophy, Foundations, and Vision of the New High School Physics Curriculum in Turkey. "European Science Education Research Association (ESERA) 2009 Conference", (2009), p.102.
  A.18 Gökalp, M.S. and Eryılmaz, A., Measuring Students' Misconceptions in Static Electricity with Online Three-tier Misconception Test. "International Science Education Conference (ISEC 2009)", (2009), p.64.
  A.19 Kaltakçı, D. and Eryılmaz, A., Sources of Optics Misconceptions. "European Science Education Research Association (ESERA) 2009 Conference", (2009), p.377.
  A.20 Gökalp, M.S. and Eryılmaz, A., Views of the Web Users about Which Sections Should Be in Physics Education Related Websites at Which Priority. "International Science Education Conference (ISEC 2009)", (2009), p.103.
  A.21 Didis, N. and Eryılmaz, A., Ethnographic Research at a University Physics Lecture Setting. "26. Uluslararası Fizik Kongresi", (2009), p.234.
  A.22 Taşlıdere, E. and Eryılmaz, A., The Effectiveness of Conceptual Physics Approach and Integrated Reading Study Strategy. "European Science Education Research Association (ESERA) 2009 Conference", (2009), p.299.
  A.23 Kaltakci, D. and Eryilmaz, A., Sources of Optics Misconceptions. "Contemporary Science Education Research: International Perspectives", (2010), p.13-16.
  A.24 Bülbül, S. and Eryılmaz, A., How Does a Blind Student Measure Three Basic Units in Mechanics. "27th Internatiınal Physics Congress", (2010), p.352.
  A.25 Ateş, Ö. and Eryılmaz, A., Strengths and Weaknesses of Problem-Based Learning: Students’ and Tutors’ Perceptions.. "INTE 2010 International Conference on New Horizons in Education, Famagusta, Cyprus, June 23-25", (2010), p.9.
  A.26 Ateş, Ö. and Eryılmaz, A., Factors Affecting Performance of Tutors During Problem-Based Learning Implementations.. "Procedia - Social and Behavioral Sciences", (2010), p.2325-2329.
  A.27 Kaltakci, D. and Eryilmaz, A., Identifying Pre-service Physics Teachers’ Misconceptions with Three-tier Tests. "GIREP-ICPE-MPTL Conference: Teaching and Learning Physics today: Challenges? Benefits?", (2010), p.98.
  A.28 Gökalp, M.S. and Eryılmaz, A., Development of an Achievement Test on Force and Motion. "GIREP-ICPE-MPTL Conference: Teaching and Learning Physics today: Challenges? Benefits?", (2010), p.72.
  A.29 Didiş, N., and Eryılmaz, A., Students' Understanding of Scientific Models: A Modern Physics Course Case. "European Educational Research Association (ECER) 2010 Conference", (2010), p.www.eera-ecer.e.
  A.30 Eryılmaz, A. and Akyüz, V., The Effects of Textbook Style and Reading Strategy on Students’ Achievements in and Attitudes towards Heat and Temperature. "GIREP-ICPE-MPTL Conference: Teaching and Learning Physics today: Challenges? Benefits?", (2010), p.55.
  A.31 Özdemir, E. and Eryılmaz, A., The Effect of Instructional Comics on Sixth Grade Students’ Achievement in Heat Transfer. "GIREP-ICPE-MPTL Conference: Teaching and Learning Physics today: Challenges? Benefits?", (2010), p.56.
  A.32 Bülbül, S. and Eryılmaz, A., Human as a Context in Learning Physics: a Guide for Textbook Authors. "GIREP-ICPE-MPTL Conference: Teaching and Learning Physics today: Challenges? Benefits?", (2010), p.57.
  A.33 Ateş, Ö. and Eryılmaz, A., Factors Affecting Performance of Tutors During Problem-Based Learning Implementations.. "The International World Conference on Educational Sciences, (WCES-2010), Bahcesehir University", (2010), p.185.
  A.34 Üstün, U. and Eryılmaz, A., Which Definition(s) of Weight Do We Teach? Which One is Correct?. "Contemporary Science Education Research: International Perspectives", (2010), p.179-184.
  A.35 Yerdelen-Damar, S. and Eryılmaz, A., The Effectiveness of Epistemologically and Metacognitively Stimulated Learning Cycle Method on 10th Grade Students' Physics Achievement. "NARST Annual Conference: Global Sustainability and Public Understanding of Science: The Role of Scie", (2011), p.203.
  A.36 Sen, H. C., Eryılmaz, A., and Gokce, S.M., An Aptitude-Treatment-Interaction Study: Effect of Interaction Between Inquiry-Teaching and Field-Dependency on Physics Achievement and Attitude. "NARST Annual Conference: Global Sustainability and Public Understanding of Science: The Role of Scie", (2011), p.104.
  A.37 Önder, N. and Eryılmaz, A., A Suggested Teacher Manual for “Geometric Optic” Unit. "2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications", (2011), p.319.
  A.38 Gökalp, M.S. and Eryılmaz, A., Development Process of a Webquest For Friction. "11th International Educational Technology Conference Proceedings Book", I, (2011), p.280-285.
  A.39 Elmas, R., Bülbül, Ş. and Eryilmaz, A., Thematic Classification of Eligible Contexts for a Holistic Perspective in Curriculum Development. "European Science Education Research Association (ESERA) 2011 9th International Conference", (2011), p.60.
  A.40 Gökalp, M.S. and Eryılmaz, A., How to Implement Webquest Based Instruction in the Physics Classroom. "11th International Educational Technology Conference Proceedings Book", I, (2011), p.576-580.
  A.41 Damar (Yerdelen), S. and Eryilmaz, A., Explicitly Emphasizing Metacognition and Epistomology in Inquiry-Based Physics Teaching: The Impacts on Students’ Epistomological Understandings. "WCPE: The World Conference on Physics Education", (2012), p.43*44.
  A.42 Garip, B., Eryılmaz, A. and Bülbül, S., Görme Engelli Öğrencilerin 9. Sınıf Fizik Öğretim Programı Kazanımlarının Kendilerine Uygunluğu Konusunda Fikirleri. "3. Uluslararası Kör ve Az Görenlerin Eğitimi, Rehabilitasyon Sorunları ve Çözüm Önerileri Sempozyumu", (2012), p.206-213.
  A.43 Kaltakci, D. and Eryilmaz, A., Variation in the Representations of Pre-service Physics Teachers in Image Formation and Observation Process. "WCPE: The World Conference on Physics Education", (2012), p.251.
  A.44 Yerdelen-Damar, S. and Eryılmaz, A., Promoting Conceptual Understandings with Metacognitive Inquiry Teaching: Interaction between the Treatment and Students? Epistemological Understandings. "ECER 2014, The Past, the Present and the Future of Educational Research", (2014), p.1-4.
  A.45 Kaltakçı-Gürel, D., Eryılmaz, A. and McDermott, L. C., The Assessment of Pre-service Physics Teachers’ Misconceptions about Geometrical Optics with a Four-Tier Diagnostic Test. "GIREP-MPTL 2014 International Conference", (2014), p.213.
  A.46 Didiş, N., Eryılmaz, A. and Erkoç, Ş., Students' Mental Models about the Quantization of Physical Observables. "GIREP-MPTL 2014 International Conference", (2014), p.193.
  A.47 Yılmaz-Senem, B. and Eryılmaz, A., Gap between 9th grade physics curriculum and 9th grade physics textbook in terms of including science process skills. "GIREP EPEC 2015: Key Competences in Physics Teaching and Learning", (2015), p.54.

Publications (NATIONAL)

 

Journal Papers

  A.1 Eryilmaz, A. and İlaslan, H., Determining and Evaluating Ideal Physics Teacher's Characteristics. "Hacettepe Journal of Education", (1999), s.53-60.
  A.2 Eryilmaz, A. and Tatlı, A., A Causal Model of Students' Achievement in an Introductory Mechanics Course. "Hacettepe Journal of Education", (1999), s.36-42.
  A.3 Uz, H. and Eryılmaz, A., Effects of SES, Locus of Control, Prior Achievement, Cumulative GPA, Future Occupation and Achievement in Mathematics on Student's Attitudes Toward Physics. "Hacettepe Journal of Education", (1999), s.105-112.
  A.4 Yıldırım, U. and Eryılmaz, A., Effects of Gender, Cognitive Development and Socioeconomic Status on Physics Achievement. "Hacettepe Journal of Education", (1999), s.121-126.
  A.5 Ünal, G., Tatlı, A., and Eryılmaz, A., Comparison of preservice and inservice science teachers' perceptions about good science teachers' characteristics. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi", 19, (2000), s.139-148.
  A.6 Eryılmaz, A. ve Tatlı, A., ODTÜ Öğrencilerinin Mekanik Konusundaki Kavram Yanılgıları. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi", (2000), s.93-98.
  A.7 Eryılmaz, A. ve Tatlı, A., Geleneksel Öğretim Metodunun ODTÜ Öğrencilerinin Mekanik Dersindeki Kavram Yanılgılarına Etkisi. "Eğitim ve Bilim", 27, (2001), s.72-80.
  A.8 Abak, A., Eryılmaz, A., Yılmaz, S., and Yılmaz, M., Effects of Bridging Analogies on Students' Misconceptions About Gravity and Inertia. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Journal of Education)", (2001), s.1-8.
  A.9 Özyürek, A. and Eryılmaz, A., Factors Affecting Students' Attitudes Towards Physics. "Eğitim ve Bilim", 26, (2001), s.21-28.
  A.10 Sencar, S., Yılmaz, E.E. and Eryılmaz, A., High School Students' Misconceptions about Simple Electric Circuits. "Hacettepe Journal of Education", 21, (2002), s.113 - 120.
  A.11 Gürçay, D. ve Eryılmaz, A., Çoklu Zeka Alanlarına Dayalı Öğretimin Öğrencilerin Fizik Başarılarına Etkisi. "Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi", 29, (2005), s.103-109.
  A.12 Uysal, E. ve Eryılmaz, A., Yedinci ve Onuncu Sınıf Öğrencilerinin Kendini Değerlendirmesiyle Bulunan Çoklu Zeka Boyutları Üzerine Bir Çalışma. "Hacettepe Eğitim Dergisi", -, (2006), s.230-239.
  A.13 Gürçay, D. ve Eryılmaz, A., Çoklu Zeka Alanlarına Dayalı Fizik Öğretimine İlişkin Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin ve Öğretmenlerinin Görüşleri. "Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi", 179, (2008), s.138-152.
  A.14 Korur, F. and Eryılmaz, A., Lise Öğrencilerinin Fizik Başarılarına Etki Eden Öğretmen Nitelikleri ile İlgili Algıları. "Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi", 29, (2009), s.733-761.
  A.15 Ateş, Ö. and Eryılmaz, A., Strengths and Weaknesses of Problem-Based Learning: Students’ and Tutors’ Perceptions. "Journal of the Buca Educational Sciences Faculty", 28, (2010), s.40-58.
  A.16 Şen, H. C. and Eryılmaz, A., Bir Başarı Testi Geliştirme Çalışması: Basit Elektrik Devreleri Başarı Testi Geçerlik ve Güvenirlik Araştırması. "Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi", VIII, (2011), s.1-39.
  A.17 Önder, N. Oktay, Ö. Eraslan, F. Gülçiçek, Ç. Göksu, V. Kanlı, U. Eryılmaz, A. &, Content analysis of hysics education studies published in Turkish Science Education Journals from 2004 to 2011. "Journal of Turkish Science Education", 10, (2013), s.151-163.
  A.18 Kanlı,U.,Gülçiçek,Ç.,Göksu,V.,Önder,N.,Oktay,Ö.,Eraslan,F.,Eryılmaz, A., et. al., Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongrelerindeki Fizik Eğitimi Çalışmalarının İçerik Analizi. "Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi", 34, (2014), s.127-153.
  A.19 Korur, F. and Eryılmaz, A., Öğretmen Nitelikleri Çevrimiçi Anketi Sonuçlarının Analizi. "Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi", 23, (2015), s.1813-1830.
  A.20 Elmas, R. and Eryılmaz, A., How to Write Good Quality Contextual Science Questions: Criteris and Myths. "Journal of Theoretical Educational Sciences", 8, (2015), s.564-580.
  A.21 Taşlıdere, E. and Eryılmaz, A., Assessment of Pre-Service Teachers’ Misconceptions in Geometrical Optics via a Three-Tier Misconception. "Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi", 4, (2015), s.269-289.
  A.22 Ateş, Ö. and Eryılmaz, A., Analysis of the Problem-Based Learning Implementations: Students' and Tutors' Perceptions and Actions. "Journal of Theory and Practice in Education", 11, (2015), s.816-833.
 

Conference Papers

  A.1 Gürbüz, T., Eryılmaz, A. and Bulut, S., Öğretmen Adaylarına Verilecek Bilgisayar Okuryazarlığı Dersinin İçeriği ve Adayların Ders Hakkındaki Görüşleri. "Öğretmen Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu, DEÜ Buca Eğitim Fakültesi Dergisi", 11, (1999), s.46-55.
  A.2 Eryılmaz, A. and Tatlı, A., ODTÜ Öğrencilerinin Mekanik Konusundaki Kavram Yanılgıları. "III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu", (1999), s.103-108.
  A.3 Eryılmaz, A. ve Özkan, Ö., Devlet ve Özel Okulllarda Çalışan Fizik Öğretmenlerinin Kendilerinin ve Okullarinin Yeterlilikleri Hakkındaki Görüşleri. "IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi 2000", (2000), s.65.
  A.4 Gürbüz,T., Eryılmaz,A. ve Bulut,S., Öğretmen Adaylarına Verilecek Bilgisayar. "Buca Eğitim Fakültesi Dergisi Öğretmen Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu Özel Sayısı", 11, (2000).
  A.5 Abak, A., Eryilmaz, A. ve Fakıoğlu, T., Üniversite Öğrencilerinin Seçilmiş Duyuşsal Karakteristiklerinin Belirlenmesi. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.101.
  A.6 Gürçay, D. ve Eryılmaz, A., Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Çoklu Zeka Alanlarının Tespiti ve Fizik Eğitimi Üzerine Etkileri. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.114.
  A.7 Uysal, E. ve Eryılmaz, A., Newton'un Harekat Yasalarıyla İlgili Basit Malzemelerle Deney Geliştirme. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.137.
  A.8 Kavaz, S. ve Eryılmaz, A., Görsel Yetenek ve Fizik Başarısı. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.108.
  A.9 Eryılmaz, A. ve Kırmızı, S. M., Öğrenci ve Öğretmenlerin Lise 2 Fizik Konularını Nasıl Daha Zevkli Öğrenebilecekleri Hakkındaki Görüşleri. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.109.
  A.10 Tuncer, Y. ve Eryılmaz, A., Yoğun Fizik Müfredat Programının Lise Öğrencilerinin Fizik Başarısına Etkisini İnceleme. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.136.
  A.11 Tunca, E. ve Eryılmaz, A., Fiziği Bilgisayar Programı Yazarak Öğrenmenin Fizik Başarısına Etkisi. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.95.
  A.12 Hardal, Ö. ve Eryımaz, A., Basit Araçlarla Yaparak Öğrenme Metoduna Göre Geliştirilen Elektrik Devreleri ile İlgili Aktivitelerin Öğrencilerin Fizik Başarılarına ve Tutumlarına Etkileri. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.117.
  A.13 Taşlıdere, E. ve Eryılmaz, A., Kavramsal Yaklaşım Metodunun Öğrencilerin Fiziğe Karşı Tutumlarına ve Fizik Başarılarına Etkisi. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.134.
  A.14 Yılmaz, S., Eryılmaz, A. ve Geban, Ö., Birleştirici Benzetme Yönteminin Lise Öğrencilerinin Mekanik Konularındaki Kavram Yanılgıları Üzerine Etkisi. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.139.
  A.15 Sencar, S. ve Eryılmaz, A., Cinsiyetin Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Elektrik Devreleri Konusunda Sahip Oldukları Kavram Yanılgılarının Farklı Alt Kategorilerine Etkisi. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.128.
  A.16 Eryılmaz, A. ve Sürmeli, E., Üç-Aşamalı Sorularla Öğrencilerin Isı ve Sıcaklık Konularındaki Kavram Yanılgılarının Ölçülmesi. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.110.
  A.17 Sencar, S. ve Eryılmaz, A., Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Basit Elektrik Devreleri Konusuna İlişkin Kavram Yanılgıları. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.100.
  A.18 Gürçay, D. ve Eryılmaz, A., Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Fiziğe Karşı Tutumlarının Çoklu Zeka Alanlarına Göre Değişiminin İncelenmesi. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.113.
  A.19 Sencar, S. ve Eryılmaz, A., Öğrencilerin Elektrik Devreleri İle İlgili Kavram Yanılgılarında Görülen Cinsiyet Farklılıklarının Nedenleri. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.127.
  A.20 Korur, F. ve Eryılmaz, A., Öğretmen Niteliklerinin Lise Seviyesindeki Öğrencilerin Fizik Başarı, Tutum ve Motivasyonuna Etkileri. "V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler", (2002), s.125.
  A.21 Abak, A., Eryılmaz, A. ve Fakıoğly, T., Üniversite Öğrencilerinin Temel Fizik Dersindeki Beklentileri. "VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi", (2004), s.142.
  A.22 Gürçay, D. ve Eryılmaz, A., Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Çoklu Zeka Alanlarıyla Fizik Dersi Dönem Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. "VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi", (2004), s.128.
  A.23 Gürçay, D. ve Eryılmaz, A., Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Çoklu Zeka Alanlarına Dayalı Fizik Öğretimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. "VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi", (2004), s.167.
  A.24 Gürçay, D. ve Eryılmaz, A., Çoklu Zeka Alanlarına Dayalı Öğretimin Lise 1.Sınıf Öğrencilerinin Fizik Başarılarına Etkisi. "VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi", (2004), s.127.
  A.25 Eryılmaz, A., Gülnar, N., Serin, G., Hardal, Ö., Aşçı Akdağ, Z., ve Yayan, B., 1994 - 2003 Yılları Arasında Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi'nde Fen Bilimleri Eğitim Alanında Yayınlanan Makalelerin İçerik Analizi. "VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi", (2004), s.272.
  A.26 Eryılmaz, A. ve Özkan, Ö., Fizik Öğretmenlerinin Kendi Yeterlilikleri Hakkındaki Görüşleri. "VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi", (2004), s.144.
  A.27 Eryılmaz, H., Geban, Ö. ve Eryılmaz, A., Akran Öğretiminin Onuncu Sınıf Öğrencilerinin Fizik Dersindeki Başarısına Etkisi. "VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi", (2004), s.141.
  A.28 Korur, F. ve Eryılmaz, A., Fizik Öğretmenlerinin Niteliklerinin Lise Seviyesindeki Öğrencilerin Fizik Başarısına Etkileri Üzerine Bir Araştırma. "VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi", (2004), s.149.
  A.29 Eryılmaz, A. ve Temizkan, D., Öğrencilerin Kuvvet ve Hareket Konularıyla İlgili Kavram Yanılgılarında Görülen Cinsiyet Farklılıklarının Nedenleri. "VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi", (2004), s.135.
  A.30 Uysal, E. ve Eryılmaz, A., Yedinci ve Onuncu Sınıf Öğrencilerinin Kendilerini Değerlendirmesiyle Bulunan Çoklu Zeka Boyutları ve Bu Boyutlarla Fen / Fizik Başarısı, Branş Arasındaki İlişkiler. "VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi", (2004), s.129.
  A.31 Güngör (Abak), A. ve Eryılmaz, A., Üniversite Öğrencilerinin Fizikle İlgili DuyuşsalKarakteristiklerinin Öğrencilerin Cinsiyetine, Fakültelerine ve Bölümlerine Göre İncelenmesi. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler Kitabı - Poster", -, (2006), s.435.
  A.32 Yılmaz, B. ve Eryılmaz, A., Öğrencilerin Öğrenme Stilleri İle Derste Kullanılan Öğretim ve Değerlendirme Tekniklerindeki Tercihleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler Kitabı - Poster", -, (2006), s.429.
  A.33 Serin, G. ve Eryılmaz, A., Probleme Dayalı Öğretim İçin Hazırlanan Senaryolara Yönelik Öğrenci Görüşleri. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler Kitabı - Poster", -, (2006), s.367.
  A.34 Kanlı U., Serin, G., Aslan, A., Gülyurdu, T., et al., Türkiye Fizik Öğretim Programının Geliştirilmesine KatkıSağlamak Amacıyla Farklı Ülkelerin Fizik Programlarının Karşılaştırılması ve Önceden Yapılmış İhtiyaç Analiz Sonuçlarından Faydalanılması. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler Kitabı - Yuvarlak Masa", -, (2006), s.267.
  A.35 Yılmaz, S. ve Eryılmaz, A., Newton’un 3. Kanunu ile İlgili Kavram Yanılgılarına Yönelik Birleştirici Benzeşim Yönteminde Kullanılacak Tanı Testinin Geliştirilmesi. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler Kitabı", -, (2006), s.170.
  A.36 Eryılmaz, A., Üç Aşamalı Soruların Farklı Bir Şekilde Kullanılmasıyla “Isı ve Sıcaklık Aynıdır” Kavram Yanılgısının Ölçülmesi. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler Kitabı", -, (2006), s.168.
  A.37 Serin, G. ve Eryılmaz, A., Probleme Dayalı Öğrenme Yönteminde Kullanılacak Senaryoların Geliştirilme Sürecine Örnek Bir Yaklaşım. "VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi - Özetler Kitabı", -, (2006), s.135.
  A.38 Üstün, U., Damar (Yerdelen), S. and Eryilmaz, A., Öğretmen Adaylarının Lise Seviyesindeki Fizik ve Pedagojik Alan Bilgilerini Artırmak için Açılan Derslerin Verimliliği. "VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi: Özetler Kitabı", -, (2008), s.200.
  A.39 Kaltakçı, D. and Eryilmaz, A., Öğrencilerin Optik Konusundaki Yanlış Kavramlamalarının Kaynakları. "VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi: Özetler Kitabı", -, (2008), s.415.
  A.40 Üstün, U. and Eryilmaz, A., Hangi Ağırlık Tanımını Öğretiyoruz? Hangisi Doğru?. "VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi: Özetler Kitabı", -, (2008), s.412.
  A.41 Üstün, U., Damar (Yerdelen), S. and Eryilmaz, A., Fizik Kavramlarının Yaşam Temelli Verilmesi ile İlgili Uygulama Çalıştayı. "VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi: Özetler Kitabı", -, (2008), s.299.
  A.42 Şen, H. C. ve Eryılmaz, A., Bir Öğrenci Özellikleri-Uygulama Etkileşimi Çalışması: Sorgulama Temelli Öğretim ve Düz Anlatım Metotlarıyla Öğretimin Lise Öğrencilerinin Fizik Başarısı Üzerindeki Etkisi. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özet Kitapçığı, Poster", (2010), s.160.
  A.43 Balta, N. ve Eryılmaz, A., Yeni Fizik Öğretim Programı: Öğretmen Görüşleri ve İhtiyaçları. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özet Kitapçığı", (2010), s.81.
  A.44 Güneş, B., Ateş, S., Eryılmaz, A., Kanlı, U., Serin, ., Arslan, A. ve Gülyurdu,, Yenilenen Lise Fizik Dersi Öğretim Programının Uygulanma Süreci Ve Yaşanan Sıkıntıların Tespiti Üzerine Bir Araştırma. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özet Kitapçığı", (2010), s.76.
  A.45 Eryılmaz, A., 2000-2008 Yılları Arasında Yapılan Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongrelerindeki Fizik Eğitimi Çalışmalarının Trend Analizi: Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongrelerindeki Fizik Eğitimi Çalışmaları Nereden Gelip Nereye Gidiyor?. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özet Kitapçığı, Mini Sempozyum", (2010), s.132.
  A.46 Kaltakçı, D.ve Eryılmaz, A., Işın Modeli Kullanımının Öğretmen Adaylarının Kavramlamalarına Etkileri. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özet Kitapçığı", (2010), s.57.
  A.47 Eryılmaz, A. ve Şengüleç-Aydın, Ö., 10. Sınıf Öğrencilerinin Kinematik Grafiklerindeki Kavram Yanılgılarının Üç Basamaklı Test ile Belirlenmesi. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özet Kitapçığı", (2010), s.33.
  A.48 Güneş, B., Eryılmaz, A., Arslan, A., Erol, C. ve Ahrazoğlu, S., Fizik Öğretmen Özel Alan Yeterlikleri. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özet Kitapçığı, Mini Sempozyum", (2010), s.125.
  A.49 Bülbül, Ş. ve Eryılmaz, A., Görme Engelli Öğrencilerin Kullanabilecekleri Fizik Ders Araçları. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özet Kitapçığı-Poster", (2010), s.159.
  A.50 Bülbül, Ş. ve Eryılmaz, A., Fizik Laboratuvarlarının Engellilere Uyumlu Hale Getirilmesi. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özet Kitapçığı, Poster", (2010), s.159.
  A.51 Üstün, U. and Eryilmaz, A., Finlandiya’nın PISA’da Fen Okuryazarlığı Alanındaki Başarısının Sebepleri ve Alınabilecek Dersler. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özet Kitapçığı", (2010), s.122.
  A.52 Gökap, S. M. ve Eryılmaz, A., Üç-Aşamalı Sorular Yardımıyla Kuvvet Konusundaki Başarının ve Kavram Yanılgılarının Ölçülmesi. "9. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özet Kitapçığı", (2010), s.35.
  A.53 Taşlıdere, E., Korur, F. ve Eryılmaz, A., Kavram Yanılgılarının Üç Aşamalı Sorularla Farklı Bir Şekilde Değerlendirilmesi. "[CD-ROM], 10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Tam Metinler, 2312-29_05_2012-14_", (2012), s.1-6.
  A.54 Kaltakçı, D., Eryılmaz, A. ve McDermott, L. C., Fizik Öğretmen Adaylarının Düzlem Aynada Görüntü Oluşumu ve Gözlemlenmesine İlişkin Muhakemelerindeki Farklılıkların İncelenmesi. "10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özetler Kitabı", (2012), s.297.
  A.55 Erol, C., Eryılmaz, A., Arslan, A. G., ve Güneş, B., Üniversitelerde Fizik Öğretmeni Özel Alan Yeterliliklerinin Karşılanması. "[CD-ROM], 10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Tam Metinler, 2517-31_05_2012-01_", (2012), s.1-6.
  A.56 Eryılmaz, A., Karadağ, M., Ahrazoğlu, S., Akyüz, M., Yusuf, M., Parlak, B. ve Ge, 2012 Fen Liseleri ve Anadolu Liseleri Öğretmenlerinin Seçme sınavı Fizik Soruları. "10. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi – Özetler Kitabı", (2012), s.283.
  A.57 Yerdelen Damar, S. and Eryılmaz, A., Öğrencilerin Bağıl Hareket Hakkındaki Kavrayışlarının Fenomenografik Analizi. "I. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi - Bildiri Özetleri", (2013), s.21.
  A.58 Üstün, U. and Eryılmaz, A., Finlandiya’da Fen Sınıflarında Neler Oluyor?. "I. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi - Bildiri Özetleri", (2013), s.25.
  A.59 Oktay, Ö. and Eryılmaz, A., Fizik Öğretmenlerinin Ders Anlatımlarının Konu Alanı Bilgisi ve Uygulanan Yöntem Bakımından incelenmesi: Sınıf içi Gözlemler ve Öğrenci Mülakatları. "I. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi - Bildiri Özetleri", (2013), s.33.
  A.60 Kaltakçı-Gürel, D., Eryılmaz, A. and McDermott, L. C, A Review and Comparison of Diagnostic Instruments to Identify Students' Misconceptions in Science. "ISER 2014-World Conference", (2014), s.23.
  A.61 Korur, F., Toker, S. and Eryılmaz, A., Effectiveness of the Online Advance Organizer Concept Teaching Material. "ISER 2014-World Conference", (2014), s.53.
  A.62 Korur, F., Toker, S. and Eryılmaz, A., Effects of the Online Advance Organizer Concept Teaching Material on Students’ Achievement Levels and Attitudes. "iSER 2015 World Conference on Education", (2015), s.22.
 

Book and Chapter in a Book

  A.1 Bülbül, M. Ş. and Eryılmaz, A., Görme Engelli Öğrenciler İçin Fizik Ders Araçları. "Murat Kitabevi", (2012), s.89.
<< back